창의영재 창작소

창의성을 높이는 학습전략 전 략 설 명 예 시 창의성을 막는 표현을 사용하지 마라. 교사가 아동의 생각이나 창조물을 즉시 평가하고 단정 짓는 것은 활동을 하고 싶지 않게 한다. 아동의 실수나 잘못된 생각을 비교하거나 잘못된 것으로 판단하는 것도 창의성을 막는다. 처음부터 기발한 아이디어가 나오는 것이 아니라 사소한 생각에서 시작하여 흥미를 느끼고 계속 몰입할 때 창의적인 생각을 할 수 있다. - 농담하지 말고 진지하게 해. - 그렇게 하면 안 돼! - 선생님은 그게 별론데... - 그걸 실제로 할 수 있을까 - 그건 네가 신경 쓸게 아니야. - 그건 어린애들이 하는 거잖아. - 그건 불가능해. - 어지럽히지 마라. 조용해라! 아동이 스스로 활동을 평가 하도록 도와라. 창의성 훈련에서는 반드시 옳고 그른 ..

창의적 성공의 조건은 무엇일까? (1) 황당하게 공상 하라! (Daydream) 미국의 윌리엄앤메리대학 (The Collage of William &Mary)의 김경희 교수는 오랜 연구를 통하여 창의력 (Creativity)이 창의적 성공 (Innovation)으로 이르는 창의적 성공의 세 가지 단계를 개발했는데, 이는 1) 창의적 풍토 조성하기, 2) 창의적 태도 기르기, 3) 창의적 사고 적용하기이다. 창의적 태도는 창의적 풍토 속에서 가장 효과적으로 길러질 수 있지만, 개인이 스스로 열심히 훈련함을 통해서도 창의적 태도를 키울 수 있다. 이 세상의 위대한 창의적 위인들에게서 공통적으로 발견되는 27가지 특성의 창의적 태도가 길러져야 비로소 창의적 사고가 가능해진다. 그리고 이 27가지 중에서도 가장..

영재교육의 세계적 권위자인 윌리엄 앤 매리 대학교의 교육심리학과 김경희 교수는 우리나라의 “비슷한 아이들끼리 모인 자사고는 창의력에 독약”이라고 비판하였다. 학교는 이상한 아이·웃기는 아이…다 섞여야 창의력 길러져 미국, 영재들 한 곳에 안 둬 “자사고(자율형 사립고)처럼 성적이 좋고, 비슷한 아이들이 모여 있는 환경은 창의력에 완전 ‘독약’입니다. 아이들의 창의력이 길러지려면 ‘이상한 애’부터 ‘웃기는 애’까지 온갖 애가 다 섞여 있는 환경이 필요해요.”​ 올해 한국 교육계의 가장 큰 이슈는 단언컨대 ‘자사고’였다. 한쪽에서는 “고교서열화를 부추기는 자사고·특목고를 전부 폐지해야 한다”고 했고, 다른 한쪽에서는 “수월성 교육(학생수준에 따라 교육환경을 달리해 효율성을 높이는 교육)을 위해서는 자사고가 ..

영재교육 관련 사이트 GED 영재교육종합데이터베이스(gifted.korea.ac.kr) 한국교육개발원 사이버 영재교육연구원 (http://210.109.85.193) CBS 영재교육학술원 (http://users.unitel.co.kr/~kaget009) 초등 영재 수학 MSE Research Korea (http://www.cyberspider.co.kr/class/sample03.php) 서울대학교 과학영재교육센터 (http://edulab.snu.ac.kr/Gifted) 서울대학교 관악영재교육원 (www.snugifted4u.org) 서울교육대학교 과학영재교육원 (gifted.snue.ac.kr ) 고려대학교 영재교육원 (gifted.korea.ac.kr) 아주대학교 과학 영재 센터 (http://..

잠재력이란? 우리 아이들의 잠재력은 무한합니다. 잠재력은 아이의 발달 가능한 무한한 능력으로 아직 발현되지 않은 상태를 말합니다. 재능이란? 재능이란 개인이 지닌 잠재 된 여러 기능들이 학습 또는 교육적 개입을 받아 사회적으로 기대되는 형태로 발현되는 높은 수준의 정도를 말합니다. 잠재력의 발현? 개인의 유전적 소인은 주변 환경으로부터 발생되는 여러 학습적인 요인의 영향을 받아 개인만의 독특한 자아 개념과 재능이 발달됩니다. 아동의 재능은 단일한 요인으로 발생되는 것이 아니라, 생물학적인 요인과 긍정적인 학습적 요인이 상호-호혜적으로 작용할 수록 발현 가능성이 높아집니다. 부모가 자녀의 재능을 꽃 피우는 방법? 아이의 재능을 꽃 피우는 방법은 잠재력을 제한하지 않는 태도에서 시작됩니다. 당장 눈 앞에 보..