창의영재 창작소

교육부가 영재교육 체제의 한계를 보완하고 내실화하기 위해 안간힘을 쓰고 있다. 이공계 인재들의 ‘의대 쏠림’ 현상을 막기 위해 의약학계열 진학 제재를 지속하고 영재학교에도 성과 평가 제도를 신설해 도입 취지에 맞게 운영되고 있는지를 점검한다(서울경제 기사). 교육부는 올 3월 이러한 내용을 골자로 한 ‘제5차 영재교육진흥종합계획(2023~2027년)’을 발표했다. 영재교육종합계획은 1차(2003~2007년) 계획이 발표된 후 지난 20년간 5년 단위로 총 네 차례 마련됐다. 우선 의대로의 이탈을 막기 위해 영재학교·과학고가 자체적으로 마련한 ‘의약학계열 진학 제재 방안’을 계속 유지한다. 영재학교·과학고 학생들은 2022학년도 입학생부터 의약학계열 진학을 희망하거나 지원 시 △일반고 전출 권고 △학교생활..

영재 연구들이 제안하는 재능있는 아이 육성법 세계적인 천재 수학자로 손꼽히는 테런스 타오 미국 UCLA 교수(41)는 2006년 불과 31세 나이에 수학의 노벨상으로 불리는 ‘필즈상’을 받았다. 타오 교수는 9세에 미국 대학수학능력시험(SAT)에서 760점을 받으며 이미 신동으로 불렸다. ​그는 미국 존스홉킨스대가 1971년부터 운영하는 수학영재 프로그램에 참여해 일찍부터 남다른 수학 실력을 발휘했다. 이 프로그램 출신으로는 세계 수학계를 이끌고 있는 렌허드 응 미국 듀크대 교수를 비롯해 마크 저커버그 페이스북 창업자, 세르게이 브린 구글 공동창업자, 팝가수 레이디 가가가 있다. 국제학술지 네이처는 최근 미국의 수학영재연구 프로젝트(SMPY)가 지난 45년간 일궈온 영재 연구의 발자취를 조망한 특집 기사..

지능 발달 이해하기 1. 지능발달 요인 지능은 크게 생물학적인 요인과 환경적인 요인(학습 경험)이 상호 작용하며 성장한다. 생물학적인 요인은 주의, 작업 기억, 추론, 운동 능력 등 부모로부터 물려받은 특성이 크게 작용하지만 그것 만으로 충분 조건은 아니다. 반드시 환경적 요인이 뒷받침되어야 좋은 특성이 안정적으로 발현될 수 있다. 지능은 누구나 보편적으로 지닌 일반 지능과 사회·문화적인 학습을 통해 발달되는 정신 능력들이 있다. 그래서 비슷한 일반 지능을 보유하더라도 학습 경험에 따라 주의력이나 기억 능력의 차이가 발생한다. 아동을 가르치고 지도하는 사람 입장에서는 무엇보다 개인차를 긍정적인 관점에서 바라볼 수 있어야 한다. 2. 지능 발달의 속도와 양상 지능 발달의 속도를 한 가지 요인으로 설명할 수..

창의적 성공의 조건은 무엇일까? (1) 황당하게 공상 하라! (Daydream) 미국의 윌리엄앤메리대학 (The Collage of William &Mary)의 김경희 교수는 오랜 연구를 통하여 창의력 (Creativity)이 창의적 성공 (Innovation)으로 이르는 창의적 성공의 세 가지 단계를 개발했는데, 이는 1) 창의적 풍토 조성하기, 2) 창의적 태도 기르기, 3) 창의적 사고 적용하기이다. 창의적 태도는 창의적 풍토 속에서 가장 효과적으로 길러질 수 있지만, 개인이 스스로 열심히 훈련함을 통해서도 창의적 태도를 키울 수 있다. 이 세상의 위대한 창의적 위인들에게서 공통적으로 발견되는 27가지 특성의 창의적 태도가 길러져야 비로소 창의적 사고가 가능해진다. 그리고 이 27가지 중에서도 가장..

영재교육의 세계적 권위자인 윌리엄 앤 매리 대학교의 교육심리학과 김경희 교수는 우리나라의 “비슷한 아이들끼리 모인 자사고는 창의력에 독약”이라고 비판하였다. 학교는 이상한 아이·웃기는 아이…다 섞여야 창의력 길러져 미국, 영재들 한 곳에 안 둬 “자사고(자율형 사립고)처럼 성적이 좋고, 비슷한 아이들이 모여 있는 환경은 창의력에 완전 ‘독약’입니다. 아이들의 창의력이 길러지려면 ‘이상한 애’부터 ‘웃기는 애’까지 온갖 애가 다 섞여 있는 환경이 필요해요.”​ 올해 한국 교육계의 가장 큰 이슈는 단언컨대 ‘자사고’였다. 한쪽에서는 “고교서열화를 부추기는 자사고·특목고를 전부 폐지해야 한다”고 했고, 다른 한쪽에서는 “수월성 교육(학생수준에 따라 교육환경을 달리해 효율성을 높이는 교육)을 위해서는 자사고가 ..

영재교육 관련 사이트 GED 영재교육종합데이터베이스(gifted.korea.ac.kr) 한국교육개발원 사이버 영재교육연구원 (http://210.109.85.193) CBS 영재교육학술원 (http://users.unitel.co.kr/~kaget009) 초등 영재 수학 MSE Research Korea (http://www.cyberspider.co.kr/class/sample03.php) 서울대학교 과학영재교육센터 (http://edulab.snu.ac.kr/Gifted) 서울대학교 관악영재교육원 (www.snugifted4u.org) 서울교육대학교 과학영재교육원 (gifted.snue.ac.kr ) 고려대학교 영재교육원 (gifted.korea.ac.kr) 아주대학교 과학 영재 센터 (http://..

잠재력이란? 우리 아이들의 잠재력은 무한합니다. 잠재력은 아이의 발달 가능한 무한한 능력으로 아직 발현되지 않은 상태를 말합니다. 재능이란? 재능이란 개인이 지닌 잠재 된 여러 기능들이 학습 또는 교육적 개입을 받아 사회적으로 기대되는 형태로 발현되는 높은 수준의 정도를 말합니다. 잠재력의 발현? 개인의 유전적 소인은 주변 환경으로부터 발생되는 여러 학습적인 요인의 영향을 받아 개인만의 독특한 자아 개념과 재능이 발달됩니다. 아동의 재능은 단일한 요인으로 발생되는 것이 아니라, 생물학적인 요인과 긍정적인 학습적 요인이 상호-호혜적으로 작용할 수록 발현 가능성이 높아집니다. 부모가 자녀의 재능을 꽃 피우는 방법? 아이의 재능을 꽃 피우는 방법은 잠재력을 제한하지 않는 태도에서 시작됩니다. 당장 눈 앞에 보..